#JornadasF+P: Formación + Participación.

¿Jornadas a las que vas por los créditos? ¿Eventos formativos en los que ves que lo que dices importa bien poco a quienes asisten? ¿Nadie pregunta? ¿Sin conclusiones aparentes? ¿Podrías haberte evitado la asistencia leyendo en internet a quien hace la ponencia? ¿Interrumpir o retrasar las Jornadas porque el gabinete del representante político de turno así lo quiere? Estas son algunas de las circunstancias que he encontrado en estos eventos, tanto cuando he ido de ponente como cuando lo he hecho como inscrito.

A continuación os hago una propuesta, -no invento nada, aviso-, para analizar temas de interés desde la perspectiva de la formación y, también, desde la óptica de la participación ¿Por qué? Porque los y las profesionales que asisten a estas acciones formativas también tienen algo que decir y es una pérdida de conocimiento que no nos podemos permitir.

¿Para qué trabajar con la población joven?

Este artículo versará sobre la relación de profesionales, organizaciones y administraciones públicas con la población joven en el ámbito de la educación, entendida en el más amplio sentido de la palabra posible, sin compartimentos. Me encantaría añadir el término “de las emociones” a la palabra educación pero también trabajamos aspectos que nada tienen que ver con ellas, aunque estén muy presentes a lo largo del camino y en muchas actuaciones tomen una importancia capital.

Lo evaluable y lo no evaluable.

Con este título tan horrible comienzo este post de reivindicación de lo que no puede ser evaluable y contra esa vorágine de lo medible en todo lo que se refiere a las disciplinas sociales. He llegado a pensar que esa corriente de que lo que no se pueda evaluar no existe, por lo único que está es por mantener un puesto de trabajo y no en lo que debería pensar y lo que es su razón de ser: el destinatario de nuestras acciones.

Metodologías participativas en Secundaria

Este artículo lo escribí para el número 11 de la revista "Aula de Secundaria", sección Mundo 12-18, de la Editorial Graó. De forma breve,  intento expresar los aspectos básicos para trabajar la participación en Secundaria. Podéis descargarlo en pdf desde este enlace a la revista para leer cuando os apetezca o pinchar directamente desde el siguiente enlace si lo queréis leer ya. Espero que os guste la reflexión.

Metodologías participativas en Secundaria.

Y van cien mil.

Pues sí, quién me iba a decir que dos años y medio después  de poner en marcha este blog iba a tener cien mil entradas. No sé si son muchas o no, a mí me parecen suficientes y he de agradecer todas y cada una de ellas.

Es tiempo de hacer un repaso de planteamientos, de no morir haciendo lo mismo y de analizar lo bueno y lo no tan bueno. Si tienes un ratito y quieres, me puedes acompañar.

El móvil ¿enemigo de la educación?

El siguiente artículo fue publicado por la revista Aula de Secundaria de la Editorial Graó para su número de julio-agosto  de 2014 y ya se puede leer de forma gratuita.

Os dejo a continuación el enlace directo por si os interesa la reflexión.

El movil ¿enemigo de la educación?

Tres miradas para trabajar con jóvenes.

Una hacia nosotros mismos, otra para el contexto y una más, la más importante, para la población joven con la que trabajamos. No se trata de una secuencia sino de un proceso paralelo, de aprendizaje personal y colectivo. Es un ejercicio que deberíamos de hacer todos los que trabajamos con jóvenes.

Educadores y educadoras ¿Nacen o se hacen?

Invitado a participar en el Carnaval de Blogs por el CEESC (Col-legi d´Educadores i Educadors Socials de Catalunya) con motivo del Día Internacional de la Educación Social, voy a tratar de aportar mi granito de arena y mi opinión sobre un tema que también tiene algo que ver con la vocación, la profesionalidad y el buscarse la vida.

Los otros jóvenes.

Jóvenes conectados, jóvenes participativos, jóvenes solidarios, jóvenes concienciados con el medio ambiente, jóvenes emprendedores, jóvenes con una nueva cultura de la política, jóvenes que se buscan la vida en el extranjero ante la pasividad de todos sus conciudadanos. Estos jóvenes existen aunque no entren en ese patrón tan difundido de jóvenes que no quieren hacer nada, que los hay. En definitiva, jóvenes cada uno de su padre y de su madre, con unas características comunes pero tan diferentes entre sí como los adultos entre ellos.

Mini post: La hipocresía como herramienta educativa.

Una clase de 1º bachillerato. Una educadora, previamente formada en temas de prevención de drogodependencias,  va a dar una charla sobre el tema durante cincuenta minutos al grupo. La charla ha sido concertada por el departamento de orientación a través de una ONG.

Política y Educación Social.

El último #hablemoseduso, espacio creado por la educadora social Mari Mar Román (@MarimarRoman), versó sobre el tema “Cuandolas vacas eran gordas, repolitizarse o qué” a partir de un post de Fernando de la Riva (@Fernandodlriva). También participaron Sera Sánchez (@serasanchez), Óscar Martínez (@oscar_m) y Asier Gallastegi (@Gallas73) con lo cual la calidad del evento estaba garantizada.

Es hora de ser agradecido.

Al césar lo que es del césar y yo he aprendido mucho  en la red. 

En Abril de 2012, después de un periplo de 30 años trabajando en temas de animación sociocultural, juventud, formación, mujer y prevención de las drogodependencias, tras quedar desencantado un poco de todo y la administración sin pagar sus deudas, decidí parar. Buscar las habichuelas por otro lado, pero no podía dejarme lo que había sido mi trabajo y mi pasión durante tantos años.

Por ello, decidí sumergirme en esto de las redes sociales y lo que ahora se llama ciberanimación para intentar aportar y ver nuevas formas de hacer las cosas.

Animación Sociocultural para no iniciados.

Nos quejamos amargamente,  los que nos dedicamos a la Animación Sociocultural,  de la falta de conocimiento de nuestros propios amigos y familiares sobre lo que hacemos:"- ¿A qué se dedica tu hijo? - Hace cosas para los jóvenes y eso". Hemos caído en la trampa de seguir el juego y no dar muchas explicaciones: “para qué si no lo van a entender”. Al final,  esto es como los mítines de las fuerzas políticas que sólo van los ya convencidos y consiguen una endogamia que lo flipas.

Por el respeto a la profesión de educador.

Acostumbro a escribir las entradas al tirón, lo que salga y piense en ese momento preciso. Para este post voy a intentar ser algo más reflexivo. En cualquier caso, no deja de ser una muestra  más sobre el  tema,  en el amplio abanico de opiniones interesantes que  he encontrado desde que aparqué en la estación de las TIC.

Aclarando: Educador en el más amplio sentido de la palabra: educadores sociales, animadores socioculturales, mediadores, profesores, orientadores,   maestros y todos aquellos que pueden influir en la vida de una persona joven, que es de lo que trata este blog.

Criminalizar a los jóvenes: el deporte favorito de las sociedades.

Ya lo decían los griegos hace 2500 años: los jóvenes tienen la culpa de todas las cosas. Y ahora, nosotros tan modernos, seguimos diciendo lo mismo. La desgracia del  Madrid Arena el día de la fiesta de Halloween y la interpretación del suceso de algunos medios y personas ha resucitado el viejo fantasma, tan oportuno siempre,  para cubrir la asquerosa e hipócrita sociedad  adulta que hemos construido.

¿Aulas para educar? No, gracias.

En una de las frases célebres de personas normales que contiene  una de las secciones del blog,  hay una de una orientadora de un centro de educación secundaria que me gustó: “Todo ha cambiado de 50 años para acá: quirófanos, teléfonos, campos de fútbol, máquinas….pero las aulas siguen siendo las mismas”.

Desde entonces estoy con el runrún en la cabeza con una idea disparatada y que apenas me atrevo a hablar con nadie pero como esto parece que aguanta lo que le pongas y nadie me lo impide, pues voy a ello.

El ejemplo como referencia educativa, social y política.

Que hemos sufrido una pérdida de valores, es un hecho. Que la ética está fuera de la generalidad en el comportamiento, es un hecho. Que, como decía en uno de los post de este blog, aplaudimos a rabiar  a un alcalde que ingresa en prisión por sinvergüenza y lo llevamos en volandas a las puertas de la cárcel por ser “nuestro ladrón” y no el de los otros, es un hecho. Que el que no engaña es un tonto del haba y si defraudan los ricos no voy a hacerlo  yo que soy un desgraciado, es un hecho. O cambiamos o la pobreza y la miseria mental se apoderarán de todo.

El hecho concreto de la educación

Si  gente como Rogelio Medina, Lorenzo García o Marta Ruiz en su libro “Teoría de la Educación. Educación Social” (UNED. 2001) nos dicen que  el concepto de educación no es nada sencillo de analizar, no voy  a ponerme aquí a dar una explicación de semejante cosa.